チーム開発でプロダクトを作る学生の成長体験｜3週間のDXコンテスト
「チーム開発」や「プロダクト開発」に興味はあっても、学生のうちに本格的な経験を積める機会は多くありません。授業や個人制作だけでは、実社会で求められる力は身につきにくいものです。
この記事では、学生がチームでプロダクトを作る経験から得られる成長と、DigiTech Questのメンタリング体制・カリキュラムを紹介します。
学生がチーム開発でプロダクトを作る意味
個人でアプリを作る経験と、チームでプロダクトを作る経験は大きく異なります。
実際の開発現場では、次のような力が求められます。
- 役割分担とスケジュール管理
- 意見の違うメンバーとの合意形成
- 相手の課題を正しく理解するヒアリング力
- 限られた時間で優先順位をつける判断力
これらは教科書だけでは学びにくく、実際にチームで手を動かす経験を通じて身につくものです。就職活動でも「経験」として具体的に語れる強みになります。
DigiTech Questとは：学生×企業の体験型DXコンテスト
DigiTech Questは、学生と企業が一緒になって実社会のDX課題に挑む体験型コンテストです。
2024年に岐阜大学で初開催され、4チームが実社会の課題に挑戦しました。2025年は規模を拡大し、スポンサー企業は11社に。メンタリング体制もさらに充実しました。
特徴は次のとおりです。
- 企業が抱える実際の課題に取り組める
- AI・プログラミングを活用して解決策を形にする
- 賞金や企業賞が用意されている
- 実務経験豊富なメンターがサポートする
「正解のない課題に、チームで答えを出す」点が、通常の授業とは違う学びにつながります。
成長を支えるメンタリング体制と実践カリキュラム
実務経験豊富なメンターが伴走
プロダクト開発が初めての学生でも安心して挑めるよう、DigiTech Questでは実務経験のあるメンターがチームを支援します。
メンターは答えを教えるのではなく、考え方を引き出す役割です。たとえば次のような場面で助言します。
- 課題の本質をどう捉えるか
- 作るものの範囲をどう絞るか
- 技術選定や進め方で迷ったとき
自分たちで考え、試し、修正するサイクルを回せることが、成長の実感につながります。
課題理解から発表までの実践的な流れ
コンテストは、実際のプロダクト開発に近い流れで進みます。
1. 企業課題の理解・ヒアリング 2. 解決策のアイデア出しと企画 3. AI・プログラミングを活用した試作 4. メンターや企業からのフィードバックを受けた改善 5. 成果発表・審査
作って終わりではなく、フィードバックを受けて磨き込む過程まで体験できます。
参加した学生が得られる経験と成長
チームでプロダクトを作り切った経験は、スキルと自信の両面で学生を成長させます。
- 技術面：AIやプログラミングを実課題に使いこなす力
- 思考面：課題を構造化し、解決策に落とし込む力
- 協働面：チームで成果を出すコミュニケーション力
- キャリア面：企業と接点を持ち、仕事のイメージを具体化できる
文系・理系や学年を問わず、「自分の役割」を見つけて貢献できるのもチーム開発の魅力です。保護者や教員の方にとっても、安心して送り出せる学びの場といえます。
DigiTech Quest 2026 in 岐阜の概要
次回は、岐阜大学（予定）を会場に開催します。
- 開催期間：2026年8月8日〜8月29日
- 応募締切：2026年7月中旬
開催内容や最新情報は、DigiTech Quest 2026 in 岐阜のイベント詳細ページで確認できます。
まとめ：最初の一歩は「やってみる」から
学生がチームでプロダクトを作る経験は、座学では得られない成長をもたらします。DigiTech Questなら、メンターの支援のもと、実社会の課題に安心して挑戦できます。
「少し気になる」という段階でも構いません。まずはイベント詳細を見て、仲間と一緒に参加を考えてみてください。
参加をご希望の方は、参加申し込みページからお進みください。あなたのチーム開発体験が、次の成長への第一歩になります。