学生がチーム開発でプロダクトを作る経験とは?成長につながる3つの理由

「授業で学んだプログラミングを、実際に使われるものづくりにつなげたい」。そう考える学生の方は多いのではないでしょうか。

その答えのひとつが、チーム開発でプロダクトを作る経験です。この記事では、学生がチームで開発に挑むことで得られる成長と、その場として最適なDigiTech Questのメンタリング体制を紹介します。

チーム開発でプロダクトを作る経験が学生を成長させる3つの理由

個人でのプログラミング学習と、チームでのプロダクト開発は大きく異なります。後者には、教科書だけでは得にくい学びがあります。

授業の課題には、たいてい正解があります。一方、実社会の課題には決まった答えがありません。

だからこそ「誰の何を解決するのか」を自分たちで定義する力が育ちます。この力は、就職後の仕事でも欠かせません。

チーム開発では、次のような場面が必ず発生します。

こうした経験は、授業やアルバイトではなかなか積めません。失敗も含めて、大きな成長の糧になります。

プロダクトは、使う人がいて初めて価値を持ちます。課題を持つ現場の声を聞き、改善を重ねる経験は、技術力以上に評価されることもあります。

DigiTech Questは、学生×企業が実社会のDX課題に挑む体験型DXコンテストです。架空のお題ではなく、企業が実際に抱える課題が題材になります。

学生は、AIやプログラミングを活用しながら、チームで解決策をプロダクトとして形にしていきます。

成果が評価される場があることも、学生にとって大きなモチベーションになります。

「開発経験が少なくて不安」という方も安心してください。DigiTech Questでは、実務経験豊富なメンターがチームを支えます。

メンターは答えを教えるのではなく、チームが自分たちで考えて前に進めるよう後押しします。そのため、受け身の学習では得られない主体性が育ちます。

DigiTech Questは、2024年に岐阜大学で初開催され、4チームが実社会の課題に挑戦しました。

2025年には規模を拡大し、スポンサーは11社になりました。メンタリング体制も充実し、より多くの現場の知見に触れられる環境が整っています。

チームでプロダクトを作った経験は、就職活動でも具体的なエピソードとして語れます。たとえば、次のような点です。

また、企業の担当者やメンターと接点を持てることも魅力です。働くイメージが具体的になり、進路を考えるきっかけにもなります。

保護者や教員の方にとっても、実社会と接続した安心感のある学びの場として、お子さまや学生に勧めやすいのではないでしょうか。

次回は、岐阜で開催します。

詳しい内容やスケジュールは、2026年イベント詳細ページでご確認いただけます。

チーム開発でプロダクトを作る経験は、技術力だけでなく、課題発見力、協働力、やり遂げる力を育てます。

DigiTech Questは、実務経験豊富なメンターと企業の実課題という環境で、その経験を安全に積める場です。プログラミング経験の多少にかかわらず、挑戦する意欲があれば、新しい自分に出会えるはずです。

「やってみたい」と感じた今が、最初の一歩を踏み出すタイミングです。ぜひ参加申し込みページから、仲間とともにエントリーしてください。応募締切は2026年7月中旬です。お早めにご検討ください。